2022 Here comes the Pandemic?! Geography can help.

2022 Super Lesson Plan Competition, the 3rd Place

教案名稱：疫情襲來！地理能幫忙

新型冠狀病毒肺炎疫情(COVID-19)於 2019 年年末開始散播，時至 2022 年，已經對於世界各個國家以及社會造成巨大的影響，而台灣受到的 影響世界較晚發生，但爆發本土疫情時，包括隔離、停課、禁止內用用餐 等政策，也使得人們遭受較為限制的生活。在疫情得時候，「地理」學科 可以做什麼幫忙呢?

從實名制口罩開始，就有台灣行政院推出的「藥局線上地圖」，能夠 網路即時去查找哪裡可以買到實名制的口罩，也透過衛生福利部公布的確 診的位置，能了解哪裡的感染率、感染數量是比較高的，盡量避開，這些 都是地理學科在地理學上面的應用。這門課，希望從地理資訊的「識讀」 開始，更深一步了解地理資料的型態，最後希望學生能有一個作品集，能 放在「學習歷程檔案」當中，對於申請大學有一定程度的助益。

教學內容彼此之間具有相關聯，且從一開始對於資料、報導的認識， 到對於數值資料的取得與處理，到後半段利用數值資料來進行視覺化以及 自行的詮釋，以及尾聲對於疫情與生活環境的延伸思考，透過提供大量的 公開資料的資源，以及網路的平台，引導學生進行探究與實作。

本次教案學習重點，從圖表、地圖、資料的判讀開始，到資料的取得、處理、視覺 化、呈現，預計帶領學生，從 0 開始，一步一步培養用數據說故事的能力。

其學習表現，是希望學生得具有批判性思考的素養，媒體識讀的能力，並且能具有 基礎的英文能力，能閱讀世界主要幾個新聞媒體，與取得資料庫資料的能力，最後是 如何下載資料，理解資料格式，針對資料進行視覺化、並且根據文獻進行一個具有脈 絡性的報告。

在評量方面，學習表現除了每個單元的學習單，以及教學課程結束後的口頭發表與 書面報告。這當中，包含了同儕互評表，結合形成性評量、總結性評量，其中的評量 層次，有來自授課教師針對學習單以及報告發表的垂直評量，也與同儕之間相互評論 的水平評量，來評定學生在這一堂課表現。

學習內容，主要是希望學生能主動結合與疫情有關各大網路資料庫、透過教師設計 的學習單引導，最後做出一個小組專題。其課程內容主要是學習疫情新聞的媒體釋 讀、判斷、並且學習如何利用網路上的資料庫，下載資料，理解資料格式以及欄位、 並且如何利用軟體處理、清洗資料，最後將資料視覺化成圖表以及地圖進行分析與詮 釋，並且引用文獻，說一個有頭有尾的故事

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